Я копирую первый рисунок в отредактированном виде:
так девочка нарисовала круги

Не знаю, доводилось ли Вам слышать в адрес девочки слова "органическая патология" и "задержка развития", так обычно реагируют медицинские психологи, когда видят в детском рисунке асимметрию, отклонение человеческой фигуры от вертикальной оси и нарушение пропорций.
Я обращаю больше внимания на выбор цветов для изображения членов семьи. Первый цвет, с которого девочка начала раскрашивать круги - любимый, и папа любимый, по Вашим словам. Ни коричневого, ни чёрного среди кругов нет, это отвергаемые цвета, и папа "несёт в себе" отвергаемые цвета тоже.
Это как раз свидетельство эмоциональной зрелости, умения по-разному переживать отношения с близкими в разных жизненных ситуациях.
К сожалению, Ваши слова нельзя толковать однозначно, был ли порядок рисования папа-мама-старшая сестра-Я, то есть изобразила ли героиня себя последней. Если это так, то значит, в основу "второго рисунка как надо" положен хронологический, линейный принцип.
Манера изображения далека от схематичной, наоборот, приближается к реалистической, что соответствует возрасту, и о задержке развития я бы вопрос не ставила.
Мне больше бросается в глаза отсутствия "меня", то есть девочки, в семейной картине, и я подозреваю, что это связано с одной из трёх проблем:
недостаточное знание схемы тела (как её узнать, я сейчас расскажу),
недостаточное ощущение границ своего тела (упражнения, которые помогают восполнить этот пробел и ощутить их, я дам ниже) и
недостаточная сосредоточенность внутри Я (недостаточная концентрация внимания, об этом тоже отдельно и очень подробно).
Что я предлагаю. Попробуйте все три направления, проработка занимает от двух до пяти недель игр, это, в общем, недолго. Если поведение ребёнка в результате Ваших совместных игр начнёт прогрессировать, появится чувство ответственности, улучшится беглость чтения или изменится ритуал засыпания - значит, мы на верном пути.
Один из сигнальных огней на пути изменения ситуации - желание ребёнка рисовать себя. Если будет такая возможность, собирайте рисунки и датируйте их так, чтобы ребёнок это видел. Ваше внимание будет дополнительным стимулом к самопознанию и осознанию собственного Я.

Если проблема в недостаточном осознании схемы тела,
то Вам понадобится зеркало на стене и кусок меха
Вы вместе с ребёнком стоите напротив зеркала, и в руках у Вас "волшебная палочка" с меховым помпоном на конце. С  детьми постарше необязательно называть палочку волшебной.
Игра проста. Первый этап игры - ребёнок с открытыми глазами.
1. Сначала мама прикасается к части тела (коленка, локоть, лоб - это для примера) и называет её ребёнку.
2. Мама прикасается, а ребёнок называет (то есть сначала заучиваем вместе слова-названия частей тела).
3. Меняются ролями - ребёнок прикасается, а мама называет. Постарайтесь быть артисткой, помучиться-повспоминать, что же это за слово, смешите ребёнка.
После того, как все слова выучены и правильно показываются напротив зеркала с открытыми глазами, наступает второй этап игры - то же самое, как 1 и 2  только глаза ребёнка закрыты и он только по прикосновению меха узнаёт часть тела.
4. Трудное задание - ребёнок стоит с закрытыми глазами и вслух загадывает, как проложить маршрут, командует мамой, как вести мех (плечо-шея-ухо-макушка-нос и т.д.). Как только девочка будет способна планировать маршрут, игра исчерпывает свой развивающий потенциал.
Играйте, когда будет настроение, когда вздумается. Никаких обязательных занятий нет.
NB. Часто папа просит, чтобы мама тоже с ним так поиграла. Объясните папе, что это игра для двоих и Вы сейчас заняты с ребёнком, но при желании поиграете и с ним

С уважением,
доктор Ольга Бермант-Полякова
психолог, психотерапевт, супервизор

Отредактировано DrOlga (2007-12-22 02:12:23)

Если проблема в недостаточной концентрации внимания
то давайте научим ребёнка концентрироваться
Концентрировать - в буквальном смысле "двигаться к центру". А, как я уже сказала, центра как раз может и не быть. Значит, его нужно найти внутри себя.
Моё предложение к Вам - давайте совместим приятное с полезным, то есть развитие способности концентрировать внимание с приобщением ребёнка к чтению.
Каждый вечер на протяжении достаточно длительного срока Вам придётся усаживаться на диван или в удобное кресло, усаживать девочку на колени спиной к себе, нежно приобнимая, и просить её держать двумя руками книгу и читать Вам вслух - пятнадцать минут.
Сверх-задача для мамы - суметь "прилипнуть" к ребёнку, расслабиться так, чтобы ребёнок смог погрузиться в Вас, сидя у Вас на коленях. Иногда помогают лёгкие поглаживания рук, ног, плеч, головы. На первых порах расслабленный ребёнок будет засыпать - от эмоциональной перегрузки новым ощущением, что он "в центре" мироздания, внутри мамы. Не настаивайте, чтобы он обязательно дочитывал, если такое произойдёт.
Как только физический центр Я встанет на место, быстро оформится и психический центр Я - то есть внимание сосредоточится на книге, которую ребёнок держит, напомню, двумя руками. Её держат и она держит - пережив это глубоко и доверительно, девочка найдёт путь к генетически заложенной в нас Я-точке мышления (Я думает о мире - кнаружи и о себе-кнутри).

Я бы просила Вас быть аккуратной с выбором текстов. Ситуация чтения в слиянии с мамой обладает свойствами гипнотического транса, и прочитанное будет запомнено навсегда.
Начать лучше с русских народных сказок. Прежде всего - Маша и Медведь (там страх разлуки, Вы затронули эту тему в своём посте), Кот, петух и Лиса, Жихарка, Крылатый, Мохнатый да Масленый, Хаврошечка, Сестрица Алёнушка и Братец Иванушка и Царевна-Лягушка.

С уважением,
доктор Ольга Бермант-Полякова
психолог, психотерапевт, супервизор

Отредактировано DrOlga (2007-12-22 02:21:43)